Définir la stratégie de son modèle économique : bien-être au travail et paix économique

Comment contribuer au développement de nouveaux modèles d’entreprise ? Faire évoluer les pratiques de management et de leadership pour davantage répondre aux nécessaires évolutions de leur structure (accompagnement du changement, motivation des équipes, objectifs remplis, soutenir le sens,…)
Participatif, collaboratif, inspiré, circulaire, issu de l’économie dite positive, ce nouveau modèle économique accentue l’équilibre entre savoir-faire et savoir-être.
Ces formations centrées sur le bien-être au travail, le développement personnel des managers, les pratiques et l’appréhension de nouveaux modèles de gouvernance se déroulent sur plusieurs modules de 2 jours. Ceux-ci sont axés sur les plus hautes valeurs humaines, au profit d’une création de richesses durables et partagées favorisant l’épanouissement de chacun. e dans l’entreprise. Ils questionnent et approfondissent : Travail, carrière et vie privée/Les formes alternatives de marchés et d’organisations/La communication et les valeurs d’éthique/L’innovation/la notion de paix économique.

Catégorie

Description

Renforcer la cohésion d’équipes avec l’intégration des outils « genre »

PROGRAMME

2 jours : Management au quotidien : rôles et postures : de l’autorité de pouvoir à la délégation des pouvoirs.
2 jours : du savoir-faire au savoir-être : les 4 axes du Myers Briggs Type Indicator (MBTI)
2 jours : Les outils de l’économie positive (visualisation, méditation, Communication non violente, la décision par le consentement).

PUBLIC ET PRÉREQUIS

Expérience intermédiaire, expérience confirmée. Cette formation est destinée aux Dirigeant. e. s, Directeurs/trices, délégué-e-s général-e-s, directeurs/trices adjoint-e-s, responsables de services. Personnes cumulant plusieurs années d’expérience en tant que manager/euse mais n’ayant pas de formation de base en management. Jusqu’à 15 participant. e. s par session. Les structures intéressées sont encouragées à inscrire un binôme (homme/femme) pour un meilleur impact de cette formation.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES (capacités et compétences)

Alternance de théorie, d’exercices et d’échanges.

  • Les représentations et les projections dans l’espace de l’entreprise/Exercices pratiques sur la chaîne des constituants (du client au fournisseur).
  • La finalité de l’entreprise : servir plus que diriger ou diriger plus que servir ? Exercices pratiques du management transversal, du management relationnel. Les formes alternatives de marchés et d’organisations/Exercices pratiques sur les croyances, les niveaux logiques et la systémie.
  • Travail, carrière et vie privée : comparer les différentes perceptions/Exercices pratiques sur l’apport de la créativité, de l’intuition et de la dimension transpersonnelle.
  • Transformer la communication des valeurs/Exercices pratiques/Mises en situation pratique et analyse des pratiques de l’acceptation et de l’engagement.
    La paix économique : formulation de projet et d’organisation pour la mettre en œuvre/Exercices pratiques/Évaluation de la formation.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

En préalable, diagnostic et définition des objectifs concernant les intérêts et enjeux spécifiques de chaque participant. e..

ÉVALUATION

Résultats attendus :

Résultats attendus :

  • Trouver sa juste place dans l’organisation d’un système en transformation.
  • Identification des outils et ressources mobilisables pour motiver et se motiver.
  • Formulation de projet et d’organisation pour mise en œuvre.
  • Appropriation d’une grille d’évaluation des nouvelles pratiques

Évaluation :

Un outil d’évaluation permet aux participant. e. s en fin de formation d’exprimer leur degré de satisfaction sur le dispositif, d’auto-évaluer les acquis de la formation, d’apprécier l’atteinte des objectifs et à se mettre en perspective en termes de transfert des acquis en situation professionnelle.

MODALITÉS PRATIQUES

Formation : 3 fois 2 jours, non consécutifs

  • Le module accueillera de 8 à 15 participant. e. s maximum.
  • Les journées sont sur une base jour de 7 heures.
  • Un livret pédagogique est remis aux participant. e. s avec les principales références théoriques, bibliographiques et conceptuelles mobilisées au cours de la formation.
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